《時間和位移》教學設計

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　　一、復習提問導入

　　師：上節課我們學習了描述運動的幾個概念，大家想一下是哪幾個概念?

　　生：質點、參考系、坐標系.

　　師：大家想一下，如果僅用這幾個概念，能不能全面描述物體的運動情況?那么要準確、全面地描述物體的運動，我們還需要用到哪些物理概念?

　　二、探究新知

　　一、時刻和時間間隔

　　指導學生仔細閱讀“時刻和時間間隔”一部分，然后用課件投影展示本校作息時間表.

　　師：同時提出問題;

　　1.在我校的作息時間表上，你能找出更多的時刻和時間間隔嗎?

　　2.結合教材，你能列舉出哪些關于時間和時刻的說法?

　　3.觀察教材，如何用數軸表示時間?

　　學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每

　　組選出代表，發表見解，提出問題.

　　(學生獨立思考，合作交流)

　　師：根據以上討論與交流，能否說出時刻與時間的概念.

　　教師幫助總結并回答學生的提問.

　　師：時刻是指某一瞬時，時間是時間間隔的簡稱，指一段持續的時間間隔。兩個時刻的間隔表示一段時間.

　　讓學生再舉出一些生活中能反映時間間隔和時刻的實例，并讓他們討論.

　　教師利用課件展示某一列車時刻表，幫助學生分析列車運動情況.

　　(展示問題)根據下列“列車時刻表”中的數據，列車從廣州到長沙、鄭州和北京西站分別需要多長時間?

　　(師生共同總結)

　　師：平常所說的“時間”，有時指時刻，有時指時間間隔，如有人問你：“你們什么時間上課啊?”這里的時間是指時間間隔嗎?

　　師：我們可以用數軸形象地表示出時刻和時間間隔.

　　學生分組討論，然后說說怎樣用時間軸表示時間和時刻.

　　生：時刻：在時間坐標軸上用一點來表示時刻.時間：兩個時刻的間隔表示一段時間.一段時間在時間坐標軸上用一線段表示.

　　師：為了用具體數字說明時間，必須選擇某一時刻作為計時起點，計時起點的選擇是人為的.單位秒(s).

　　師：下圖1—2—1給出了時間軸，請你說出第3秒，前3秒，第3秒初第3秒末，第n秒的意義.

　　三、鞏固練習

　　完成教材習題1和2

　　四、課堂小結

　　學生談談本了課的收獲和感受

　　五、布置作業

　　完成必做題和選做題